Khi điện thoại thông minh trở nên phổ biến, chúng ta có thể kết nối với bạn bè bất cứ lúc nào. Chỉ cần mở SNS lên là biết ngay đối phương đang ở đâu, làm gì. Tuy tiện lợi hơn, nhưng cũng không ít người cảm thấy mệt mỏi vì nghĩ rằng "lúc nào cũng phải trả lời". Tôi cho rằng điều thật sự quan trọng không phải là số lượng kết nối nhiều, mà là gây dựng được những mối quan hệ khiến ta vẫn yên tâm dù đã tắt màn hình. Chẳng phải thi thoảng ta nên tắt thông báo và có thời gian đối diện với chính mình hay sao?
Có người cho rằng "ngủ là lãng phí thời gian", nhưng đó là một sai lầm lớn. Trong lúc chúng ta ngủ, não bộ thực hiện công việc sắp xếp thông tin thu được trong ngày và giữ lại những ký ức cần thiết. Nếu thiếu ngủ, không chỉ khả năng tập trung giảm mà ngay cả những điều tưởng đã nhớ cũng dễ quên. Nhiều khi, thay vì học khuya trước kỳ thi, ngủ đủ rồi mới bước vào thi lại cho kết quả tốt hơn. Không chỉ vì sức khỏe mà cả vì việc học, bảo đảm giấc ngủ đầy đủ là điều không thể thiếu.
Khi đi du lịch nước ngoài, chúng ta thường hay chỉ ghé thăm những điểm du lịch nổi tiếng. Nhưng nếu thật sự muốn hiểu văn hóa của vùng đất đó, tôi muốn khuyên bạn hãy thử bước chân đến những khu chợ, quán ăn nơi người địa phương sinh sống. Ở đó có hình ảnh đời thường mà sách hướng dẫn du lịch không ghi lại. Dù ngôn ngữ không thông hoàn toàn, chỉ cần trao nhau nụ cười chào hỏi và nhớ được một cái tên món ăn thôi, ta cũng sẽ thấy đất nước ấy bỗng trở nên gần gũi hơn hẳn. Nói cách khác, giá trị thật sự của chuyến đi chẳng phải nằm ở việc chụp được bao nhiêu tấm ảnh, mà ở chỗ ta đã tiếp xúc được bao nhiêu với con người và cuộc sống nơi đó hay sao? Chính những điều không thể nhìn thấy nếu chỉ dạo quanh các điểm du lịch mới làm cho chuyến đi trở nên không gì thay thế được.
Quốc gia và số liệu do Trí Lữ đặt ra để luyện đọc.
Bản dịch đối chiếu
Biểu đồ sử dụng dữ liệu của một quốc gia giả định do Trí Lữ đặt ra để luyện đọc. Trong tổng sản lượng điện, điện mặt trời tăng từ 3% năm 2010 lên 15% năm 2020; điện gió tăng từ 5% lên 11%, còn thủy điện giảm nhẹ từ 9% xuống 8%. Bài cho bối cảnh là giá thiết bị giảm và sự quan tâm đến nóng lên toàn cầu tăng. Biểu đồ cho biết mức thay đổi; muốn biết nguyên nhân, phải đọc cả phần giải thích trong văn bản.
Từ vựng
発電量
はつでんりょう
phát điện lượng
sản lượng điện
再生可能
さいせいかのう
tái sinh khả năng
tái tạo được
太陽光
たいようこう
thái dương quang
điện mặt trời
横ばい
よこばい
hoành
đi ngang, không đổi
課題
かだい
khóa đề
vấn đề cần giải quyết
Sau bài này, bạn có thể
Tách bối cảnh, áp lực hoặc ý kiến dẫn nhập khỏi kết luận tác giả.
Chọn chi tiết đúng bằng câu trong bài, không thêm mức khẳng định mạnh hơn văn bản.
Đọc thay đổi tỷ lệ đúng thang và không suy nguyên nhân chỉ từ hình.
Kiến thức nên có
Nhận được しかし・一方で・ではなく và mẫu 私は…と思う.
Phân biệt % với số lượng; dùng từ vựng/bản dịch khi cần, sau đó tự đọc lại.
Hỏi gì → ai nói → bằng chứng → giới hạn
Xác định yêu cầu
最も言いたい hỏi kết luận; 内容と合う hỏi nội dung đúng; 背景 hỏi nguyên nhân được nêu. Không dùng cùng một cách tìm cho mọi câu.
Nhìn mạch và chủ thể
Xem câu nào là bối cảnh hoặc ý kiến của người khác, câu nào là 私は…と思う. Liên từ là dấu chỉ đường, không tự nó quyết định đáp án.
Trích một bằng chứng đủ
Đọc cả câu chứa dấu chuyển ý. Với số liệu, kiểm năm, đơn vị và cột tương ứng.
So cả phạm vi lẫn mức độ
Loại phương án cực đoan, đảo ngược ý, sai đơn vị hoặc suy ra nhiều hơn điều bài nói.
Câu sai lần đầu vẫn được giữ trong danh sách để bạn luyện lại, kể cả khi đã sửa đúng.
Lịch ôn gợi ý
D1 · Đóng lời giải rồi làm lại các câu đã sai, tự chỉ bằng chứng.
D3 · Làm lại hai câu vận dụng, giải thích vì sao từng phương án khác không phù hợp.
D7 · Viết ba dòng tóm tắt quy tắc đọc đã học và tự tạo một phương án nhiễu có lý do.
Tiến độ lưu trên trình duyệt này, chưa đồng bộ tài khoản. Xuất bản ghi để gửi qua kênh lớp; trang không tự nộp bài.
Giáo án · 60 phút
0–5 phút · Cho đọc câu hỏi trước, chưa mở dịch/lời giải. Ghi điều học viên dự đoán cần tìm.
5–15 phút · Dạy ví dụ hướng dẫn đầu tiên. Yêu cầu học viên chỉ câu bằng chứng và nói vì sao một lựa chọn gần đúng vẫn sai.
15–30 phút · Học viên tự làm các đoạn còn lại. Giáo viên ghi kiểu lỗi: sai chủ thể, phạm vi, mốc thời gian hoặc đơn vị.
30–40 phút · Dùng ví dụ biểu đồ. Kiểm trục, đối tượng và mốc so sánh; không suy nguyên nhân ngoài bài.
40–52 phút · Làm hai câu vận dụng mới và viết bằng chứng. MCQ tự chấm; phần viết cần giáo viên hoặc người học đối chiếu.
52–60 phút · Ôn câu sai; yêu cầu giải thích lại mà không mở đáp án. Chốt một điều cần tránh và giao bài ôn.
Bài giao
Nộp lựa chọn, câu bằng chứng và một dòng giải thích cho từng câu sai cùng hai bài vận dụng. Dùng chức năng xuất bản ghi hoặc sao chép vào kênh lớp đang dùng; trang này không tự gửi bài cho giáo viên.
Tiêu chí phản hồi
Chọn đúng · Máy chỉ đối chiếu lựa chọn với khóa MCQ.
Bằng chứng đủ · Giáo viên xem câu trích có thật trong văn bản và có hỗ trợ lựa chọn hay không.
Giới hạn suy luận · Kiểm người học có thêm từ luôn luôn/chỉ/không cần hoặc bỏ điều kiện không.
Giải thích lỗi · Học viên nói được vì sao phương án mình chọn trước đó sai; không chỉ chép đáp án.
Mẫu phản hồi
Em đã tìm đúng chủ đề, nhưng cần chỉ câu kết luận hoặc điều kiện cụ thể.
Câu trích đúng nhưng chưa đủ để so hai năm; hãy bổ sung mốc còn lại.
Lập luận này giữ đúng phạm vi bài. Hãy giải thích thêm vì sao phương án gần đúng bị loại.
Nguồn và phạm vi
Đoạn văn và bài vận dụng do Trí Lữ biên soạn; không phải đề thi chính thức. Đây là bài đọc, không thay thế phần nghe EJU.