Quan điểm → Lí do → Ví dụ → Kết luận

Đề: Có nên cho mang điện thoại vào trường?

  1. Quan điểm

    Trả lời rõ bạn tán thành hay phản đối điều được hỏi.

    私は、学校へのスマートフォンの持ち込みに賛成である。

    Tôi tán thành việc cho mang điện thoại vào trường.

  2. Lí do

    Giải thích vì sao bạn chọn quan điểm đó; dùng 〜からである (vì…).

    スマートフォンは学習の道具として非常に役立つからである。

    Vì điện thoại rất hữu ích cho việc học.

  3. Ví dụ

    Nêu tình huống cụ thể làm rõ lí do; dùng 例えば (chẳng hạn).

    例えば、わからない言葉をすぐに調べることができる。

    Chẳng hạn, có thể tra ngay từ chưa biết.

  4. Kết luận

    Khẳng định lại quan điểm từ lí do đã nêu; không thêm ý mới.

    以上の理由から、私は、ルールを定めた上で学校へのスマートフォンの持ち込みを認めるべきだと考える。

    Vì vậy, nên cho phép mang điện thoại với quy định rõ ràng.

Tự viết

Viết 400–500 chữ Nhật. Giữ nhất quán である／だ hoặc です／ます. Nút Chấm bài cung cấp góp ý AI tham khảo, không phải điểm JASSO.

Số chữ: 0 (nên ~400–500)
Mẹo: viết liền mạch, đừng dừng lại tra cứu giữa chừng — luyện đúng áp lực 30 phút phòng thi.
Ngữ pháp N5–N1 Từ vựng EJU Kỹ năng đọc hiểu ← Tiếng Nhật EJU

Bài mẫu đầy đủ

Hai bài mẫu Trí Lữ biên soạn, có bản dịch và phân tích.

Bài 1 · Điện thoại trong trường học
テーマ①：スマートフォンを学校に持ち込むことについて、賛成か反対か、あなたの意見を述べなさい。Đề ①: Hãy nêu ý kiến tán thành hay phản đối việc cho mang điện thoại thông minh vào trường học.
私は、学校へのスマートフォンの持ち込みに賛成である。確かに、授業中に使えば集中を妨げるという心配もある。しかし、適切なルールのもとで使えば、利点の方が大きいと考える。 その理由は二つある。第一に、スマートフォンは学習の道具として非常に役立つからである。例えば、わからない言葉をすぐに調べたり、授業の資料を写真で記録したりすることができる。第二に、安全の面でも必要だからである。登下校の際に家族と連絡が取れることは、緊急時の安心につながる。 確かに、授業に関係のない使い方をする生徒もいるだろう。しかし、それはルールと指導によって改善できる問題であり、持ち込み自体を一律に禁止する理由にはならない。例えば、授業では先生が許可したときだけ使用し、試験中は電源を切ってかばんにしまうといった約束が必要である。また、他人の写真を無断で撮影しないことも教えるべきだ。違反があれば、理由を説明した上で使用を制限すればよい。 以上の理由から、私は、ルールを定めた上で学校へのスマートフォンの持ち込みを認めるべきだと考える。
▾ Bản dịch & phân tích bố cục
Tôi tán thành việc cho mang điện thoại thông minh vào trường học. Đúng là có lo ngại rằng dùng trong giờ học sẽ gây mất tập trung. Tuy nhiên, nếu sử dụng dưới những quy định phù hợp, tôi cho rằng lợi ích lớn hơn. Có hai lí do. Thứ nhất, điện thoại rất hữu ích như một công cụ học tập: ví dụ có thể tra ngay từ chưa biết, hoặc chụp ảnh lưu lại tài liệu bài học. Thứ hai, về mặt an toàn cũng cần thiết: việc liên lạc được với gia đình lúc đi/về giúp yên tâm khi có việc khẩn. Đúng là sẽ có học sinh dùng vào việc không liên quan đến bài học. Tuy nhiên, quy định và hướng dẫn có thể cải thiện vấn đề này; đó không phải là lý do để cấm mọi trường hợp mang điện thoại đến trường. Chẳng hạn, cần quy định chỉ sử dụng trong giờ học khi giáo viên cho phép, còn khi thi thì tắt nguồn và cất trong cặp. Cũng cần dạy học sinh không tự ý chụp ảnh người khác. Nếu vi phạm, có thể giải thích lý do rồi hạn chế quyền sử dụng. Vì những lí do trên, tôi cho rằng nên cho phép mang điện thoại vào trường sau khi đã đặt ra quy định.
Bố cục:
  • 序論 (câu 1–3): nêu lập trường "tán thành" ngay, kèm một câu nhượng bộ nhẹ.
  • 本論 (đoạn 2–3): 2 lí do 第一に・第二に, mỗi lí do có ví dụ; đoạn 3 nhượng bộ 確かに…しかし… rồi bác lại.
  • 結論 (đoạn cuối): 以上の理由から chốt lại, thêm điều kiện "có quy định".
Bài 2 · Thành phố hay nông thôn
テーマ②：都会に住むのと田舎に住むのとでは、どちらが良いと思うか。理由とともに述べなさい。Đề ②: Theo bạn, sống ở thành phố hay ở nông thôn tốt hơn? Hãy nêu kèm lí do.
私は、田舎に住む方が良いと考える。都会には仕事や娯楽が多いという魅力がある。しかし、生活の質という点では、田舎の方が優れていると思う。 第一の理由は、自然環境が豊かで、心身の健康に良いからである。田舎では空気がきれいで、緑も多く、ゆったりとした時間の中で生活できる。例えば、休日に畑仕事や散歩をする生活なら、自然に体を動かす機会を増やせる。第二に、人と人とのつながりが強いからである。近所の人々が助け合う関係は、困ったときの大きな支えになる。 一方で、田舎は交通や買い物が不便だという意見もある。確かにその通りであり、住む場所を選ぶ前に、通学や通勤、病院への交通手段を確認する必要がある。日用品の買い物は通信販売で補えるが、交通や医療の問題がすべて解決するわけではない。そのため、生活に必要な施設へ通える地域を選ぶことが条件となる。自分が大切にする暮らし方と、毎日の移動にかかる負担を比べて判断すべきである。 したがって、私は、豊かな自然と人間関係のある田舎に住む方が良いと考える。
▾ Bản dịch & phân tích bố cục
Tôi cho rằng sống ở nông thôn thì tốt hơn. Thành phố có sức hút là nhiều việc làm và giải trí. Nhưng xét về chất lượng sống, tôi nghĩ nông thôn vượt trội hơn. Lí do thứ nhất là môi trường tự nhiên trong lành, tốt cho sức khỏe thể chất lẫn tinh thần. Ở quê không khí sạch, nhiều cây xanh, sống trong nhịp thời gian thong thả. Chẳng hạn, nếu làm vườn hoặc đi dạo vào ngày nghỉ, ta có thể tăng cơ hội vận động một cách tự nhiên. Thứ hai, tình làng nghĩa xóm gắn bó: mối quan hệ giúp đỡ lẫn nhau là chỗ dựa lớn khi gặp khó khăn. Mặt khác, cũng có ý kiến cho rằng nông thôn bất tiện về giao thông và mua sắm. Điều đó đúng, nên trước khi chọn nơi ở phải kiểm tra phương tiện đi học, đi làm và đến bệnh viện. Mua hàng trực tuyến có thể hỗ trợ việc mua nhu yếu phẩm, nhưng không giải quyết được mọi vấn đề giao thông và y tế. Vì vậy, điều kiện cần là chọn khu vực có thể đi đến các cơ sở thiết yếu. Mỗi người nên cân nhắc lối sống mình coi trọng với gánh nặng đi lại hằng ngày. Do đó, tôi cho rằng sống ở nông thôn — nơi có thiên nhiên trù phú và quan hệ con người ấm áp — thì tốt hơn.
Bố cục:
  • 序論: chọn "nông thôn", thừa nhận sức hút của thành phố trước khi chốt lập trường.
  • 本論: 2 lí do (môi trường / quan hệ con người), có ví dụ minh họa do Trí Lữ đặt ra; đoạn nhượng bộ 一方で…確かに…が… rồi phản bác.
  • 結論: したがって tóm lại, nhắc lại 2 điểm cốt lõi.