Dạng bài này yêu cầu tìm ra thông điệp cốt lõi mà tác giả muốn truyền tải qua toàn bộ đoạn văn.
- Đọc lướt toàn bộ đoạn văn để nắm ý tổng quát.
- Xác định câu chủ đề hoặc các câu thể hiện quan điểm của tác giả, thường xuất hiện ở đầu hoặc cuối đoạn văn, hoặc sau các cụm từ như 「しかし」「わたしはそう思えません」.
- So sánh các lựa chọn với ý chính đã xác định, loại bỏ các lựa chọn chỉ đúng một phần, quá chi tiết, hoặc không liên quan.
- Cẩn thận với các lựa chọn chỉ nêu một chi tiết nhỏ trong bài mà không phải là ý chính.
- Đừng nhầm lẫn giữa thông tin khách quan và quan điểm của tác giả.
今はどうか知りませんが、旧ソ連では、絵描きであることが尊ばれそうですね。ただし、体制的でないといけませんが……。ともかく「あの人は芸術家だから」とか「あの人はバレリーナだから、配給給より少しだけいい食べさせてやらないとかわいそうだろう」ということがあったといいます。ニューヨークでも、アーチストのためのマンションというのがあります。職業はみんな平等なのに、アーチストと名のつく仕事についている人は優遇されて(注1)安く住むところが用意されているのだそうです。
日本で は、優遇どころか、たとえば義務教育の教科の中から、美術の時間は無くなるか、もしくは減らされています。国策として科学的発見を願う時代に、「美」などは迂闊な(注2)ことのように思われ、直接コンピューターの教育を徹底すれば足りる、と考えられているようですが、わたしにはそう思えません。科学的にも、芸術的にも「美しいものを創造しよう」とする感性と執拗な努力が両輪となって、新しい境地を開くのです。
Tôi không biết bây giờ thế nào, nhưng ở Liên Xô cũ, nghề họa sĩ dường như được tôn trọng. Tuy nhiên, phải là người thuộc hệ thống... Dù sao đi nữa, người ta kể rằng có những trường hợp người ta nói: "Người đó là nghệ sĩ" hoặc "Người đó là vũ công ba lê, nên thật đáng tiếc nếu không cho họ ăn ngon hơn một chút so với khẩu phần tiêu chuẩn." Ngay cả ở New York cũng có những căn hộ dành cho nghệ sĩ. Mặc dù tất cả các nghề nghiệp đều bình đẳng, nhưng những người làm công việc được gọi là nghệ sĩ dường như được ưu đãi (Chú thích 1) và được cung cấp nơi ở giá rẻ.
Ở Nhật Bản, không những không được ưu đãi, mà ví dụ, giờ học mỹ thuật đang bị loại bỏ hoặc giảm bớt khỏi các môn học trong giáo dục bắt buộc. Trong thời đại mà chính sách quốc gia mong muốn những khám phá khoa học, "cái đẹp" dường như bị coi là điều thiếu suy nghĩ (Chú thích 2), và người ta cho rằng chỉ cần giáo dục máy tính một cách triệt để là đủ. Tuy nhiên, tôi không nghĩ vậy. Cả về mặt khoa học lẫn nghệ thuật, sự nhạy cảm để "tạo ra những điều đẹp đẽ" và nỗ lực bền bỉ trở thành hai bánh xe, mở ra những chân trời mới.
| Từ | Cách đọc | Nghĩa |
|---|---|---|
| 優遇する | ゆうぐうする | ưu đãi, đối xử tốt hơn người khác |
| 迂闊な | うかつな | thiếu suy nghĩ, không hữu ích ngay lập tức |
Câu hỏi đọc hiểuBấm vào đáp án để chấm — đúng xanh, sai đỏ
Đáp án đúng (1): Đoạn văn bắt đầu bằng việc so sánh sự coi trọng nghệ sĩ ở nước ngoài với việc nghệ thuật bị xem nhẹ ở Nhật Bản.
Tác giả phản đối quan điểm cho rằng chỉ cần giáo dục máy tính là đủ, và kết luận rằng "cảm nhận để tạo ra những điều đẹp đẽ" cùng với nỗ lực bền bỉ là hai yếu tố quan trọng để mở ra những chân trời mới, không chỉ trong nghệ thuật mà còn trong khoa học.
Lựa chọn 1 tóm tắt chính xác ý này, nhấn mạnh tầm quan trọng của việc nuôi dưỡng cảm nhận về cái đẹp để sáng tạo nói chung.
Lựa chọn 2 (sai): Đây là một thông tin được đề cập trong đoạn văn để giải thích tình hình hiện tại ở Nhật Bản, nhưng không phải là ý chính hay quan điểm mà tác giả muốn truyền tải.
Tác giả thậm chí còn phản đối quan điểm này.
Lựa chọn 3 (sai): Đoạn văn có nhắc đến việc các nước khác tôn trọng nghệ sĩ và cung cấp nơi ở, nhưng tác giả không trực tiếp kêu gọi Nhật Bản làm điều tương tự như là ý chính của mình.
Trọng tâm của tác giả là giá trị của "cái đẹp" và sự sáng tạo, chứ không phải chính sách phúc lợi cụ thể cho nghệ sĩ.
Lựa chọn 4 (sai): Mặc dù đoạn văn có nói nghệ thuật bị coi là không cần thiết ở Nhật Bản, nhưng phần sau của lựa chọn này ("làm phong phú tâm hồn con người") không hoàn toàn khớp với ý tác giả.
Tác giả nhấn mạnh "cảm nhận để tạo ra những điều đẹp đẽ" và "mở ra những chân trời mới" trong cả khoa học và nghệ thuật, mang ý nghĩa rộng hơn về sự sáng tạo và tiến bộ, chứ không chỉ giới hạn ở việc làm phong phú tâm hồn.
Lựa chọn 1 bao quát ý này tốt hơn.
⚠(đáp án Gemini tự suy luận — nên kiểm lại)