Dạng bài này yêu cầu bạn xác định hành động hoặc quan điểm phù hợp nhất với ý kiến của tác giả được trình bày trong đoạn văn.
- Đọc kỹ câu hỏi và xác định phần cụ thể trong đoạn văn mà câu hỏi đề cập (thường có đánh số ①, ②...).
- Đọc lại đoạn văn chứa phần được đánh dấu và các câu xung quanh để hiểu rõ ý kiến, quan điểm của tác giả về vấn đề đó.
- Phân tích từng lựa chọn, so sánh với ý kiến của tác giả. Loại bỏ những lựa chọn mâu thuẫn hoặc không liên quan.
- Chọn lựa chọn thể hiện đúng nhất hoặc là ví dụ cụ thể nhất cho ý kiến của tác giả.
- Cẩn thận với những lựa chọn nghe có vẻ đúng nhưng lại đi ngược lại với ý chính của tác giả.
- Đừng chọn những lựa chọn chỉ đúng một phần hoặc quá chung chung, không sát với nội dung được hỏi.
小学校に上がるころ、ほとんどの人が聞いたり歌ったりした記憶があると思いますが、「一年生になったら」という歌があります。「一年生になったら、友だち百人できるかな」という歌詞なのですが、あれってけっこう強烈なメッセージですよね。小学校の一年生になったら、友だちを百人作りたい、あるいは百人友だちを作ることが望ましいのだという、暗にプレッシャー（注1）を感じた人も多いのではないでしょうか。
学校というのは、とにかく「みんな仲良く」、「いつも心が触れ合って、みんなで一つだ」という、まさにここで私は幻想（注2）という言葉を使っていたのですが、、一年生になったらになったらという歌に象徴されるような「友だち幻想」というものが強調される場所のような気がします。けれど私たちはそろそろ、①そうした発想から解放されなければならないと思っているのです。
Tôi nghĩ hầu hết mọi người đều nhớ đã từng nghe hoặc hát bài hát "Khi tôi lên lớp một" vào khoảng thời gian chuẩn bị vào tiểu học. Lời bài hát là "Khi tôi lên lớp một, liệu tôi có thể kết bạn với một trăm người không?", và đó là một thông điệp khá mạnh mẽ, phải không? Nó ngụ ý rằng việc kết bạn với một trăm người khi lên lớp một là điều mong muốn, hoặc bạn nên kết bạn với một trăm người, và tôi nghĩ rằng nhiều người đã cảm thấy áp lực (Chú thích 1) một cách ngầm hiểu từ điều này.
Trường học, nói chung, dường như là nơi mà "ảo tưởng về tình bạn" (chính là lý do tôi dùng từ "ảo tưởng" (Chú thích 2) ở đây), được tượng trưng bởi những bài hát như "Khi tôi lên lớp một", được nhấn mạnh với những thông điệp như "Mọi người hãy hòa thuận", "Luôn kết nối trái tim và là một tập thể". Tuy nhiên, tôi nghĩ đã đến lúc chúng ta phải được giải phóng khỏi những ý tưởng như vậy (①).
| Từ | Cách đọc | Nghĩa |
|---|---|---|
| プレッシャー | ぷれっしゃー | áp lực tinh thần |
| 幻想 | げんそう | việc tưởng tượng điều không có thật như thể nó có thật |
Câu hỏi đọc hiểuBấm vào đáp án để chấm — đúng xanh, sai đỏ
Tác giả cho rằng chúng ta cần được giải phóng khỏi "ảo tưởng về tình bạn" (友だち幻想) và áp lực phải "mọi người hòa thuận", "luôn kết nối trái tim" và "là một tập thể".
Điều này có nghĩa là không nên ép buộc các mối quan hệ xã hội hoặc sự hòa hợp giả tạo.
-
Lựa chọn 1: "Ngăn chặn xung đột xảy ra" có thể hiểu là cố gắng duy trì sự hòa thuận bề ngoài, điều mà tác giả đang phê phán.
-
Lựa chọn 2: "Mọi người nên cố gắng để đứa trẻ đó được hòa nhập vào nhóm" là một ví dụ điển hình của việc ép buộc sự hòa nhập và "là một tập thể", đi ngược lại với ý kiến của tác giả.
-
Lựa chọn 3: "Nếu có người mà bạn thực sự không hợp, thì không cần phải cố gắng nói chuyện với họ" thể hiện sự giải phóng khỏi áp lực phải kết bạn hoặc hòa hợp với tất cả mọi người, phù hợp với quan điểm của tác giả về việc thoát khỏi "ảo tưởng về tình bạn".
-
Lựa chọn 4: "Không cần phải làm những công việc như trực nhật được cả lớp quyết định" liên quan đến trách nhiệm tập thể chứ không phải áp lực về mối quan hệ bạn bè, không sát với trọng tâm của đoạn văn.
⚠(đáp án Gemini tự suy luận — nên kiểm lại)